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和老网钓友分析一下"所谓"浙大校长的演讲(与鱼无关)

  首先,我认错.我目前是老师,我惭愧;我有时教英语,我有罪;有罪之余恶补汉语,希望能通过老网诸位专家的汉语水平测试!

  啥时候不需要写狗p论文,我用卖(洋垃圾--英语)的钱请老网朋友吃饭,也算取之于民用之于民,支援我们的钓鱼事业,为社会主义休闲文明建设添砖加瓦。

  以后见到诸位,这样问候:同志,今天的《楚辞》你读了吗?或者:告诉我《战国策》崇尚哪三样品德?呵呵。

  不好意思,钓友老七转的文章我看过,不以为然,在这里想指出这位教授的几点逻辑错误,供大家思考,兼听则明嘛,希望大家不要以为是我好斗。

  1.偷换概念:一方面他说要不依靠他人搞技术,一方面在我们尝试新技术时又说是在“玩高科技”。他至少应该交代我们他怎样评判什么技术应该搞,什么技术不该搞。其实就我个人认为当初搞两弹一星也不过是打肿脸充胖子。只是当时政治形式下,我们不得不搞而已。

  2.转移论题:他开始的论题似乎是"搞技术的没有实践环节"的问题,是"学术腐败问题",后来就专门攻击外语教育了,还提到了爱国情结,似乎把外语教育废除了,中国教育就好了,中国人就爱国了。这也是结论简单化的毛病,oversimplification,中国教育问题不止在英语教育上是失误的。

  后来他又说教授汉语不好,怎么能成教授,这是slippery slope(滑坡)的错误,就像我们不能因为看见一个小孩子吸烟就断言他没出息一样。爱因斯坦患有读写障碍症,和人说话时经常说:“你慢点,我跟不上。”很多人认为这是谦虚,其实他真是没有语言天分,至少不是夸夸其谈的人,但这不影响他成为最伟大的科学家之一。而且“语言只是个工具”这话说得也不让我认同,我认为语言是门艺术,不是每个人都有艺术细胞的,所以全民学英语是没有理论依据的,但语言是要学的。

  3.自相矛盾

  他说语言是工具,又用一个人汉语说得好不好,来衡量这个人作为中国人,作为有作为的人的依据,是不是在夸大语言的作用呢?还是语言本身有这个作用呢?

  其实读完他的全篇,我有种强烈的感觉,感觉到他对文科的歧视,张口科技,闭口科技,而语言就只是工具。他要是真在国外呆时间长了,应该知道,只有中国才这样文理分明,这是当初邓小平那句:“学好数理化,走遍全天下。”的余毒。人家说那句话时是针对我们的私塾,学堂只重视中国传统文化的传授而言的,现在情形并不是这样。所以他在指责别人不下基层,不搞实验的同时,并没有做过多少实际的调查研究工作。

  中国有句古话叫:“君子不器。”其实他说了半天不作奴才啊什么的。他稍微比别人高一点的地方是:潜意识中,他是想培养更合格的奴才,我们理论研究这么强,为什么不让外国动手能力强的给我们搞研究?他们浙大每年到国外研究所供职的人数差不多是全国之最(具体数字大家可以查)。

  在德国,一个有思想的,学哲学的人是非常受尊敬的,而现在在国内谁是最穷的教授,搞哲学的。这也是我们过分重视理工教育,而认为文学艺术对涤荡人的灵魂,"复使民风淳"的作用重视不够的结果。(个人观点,可以批判。)

  我们常说我们是社会主义,是先进的,人家是资本主义是肮脏的,在德国逃过两次票就可能终身失业的,因为他没有信誉。现在最尴尬的事是如果德国人宣布:我们已经完成了资本主义,现在是共产主义了!(这符合我们所学的社会发展路线啊。)而你们中国正在打着社会主义的幌子,搞资本主义,相信多数人多年的思想基础就被颠覆了。这会让很多人惊慌失措。(我是实事求是。)

  4.两不可:一个人不学技术动手能力就会差,不行;要是他只会说话,又是工具了,那他到底怎么样呢?实际上这是很混乱的说法,就像命题里又包含命题的悖论一样。

  经典的例子:你停止打你老婆了吗?你说是还是不是?怎么都要承认你打你老婆了。实际上你根本从没打过老婆。实际上一个人语言能力到底强不强和他的社会作用没有必然的关系。根本就不能拿来说事。

  5.以偏盖全:也是以相对为绝对。“中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民!”

  应该是:“中国的有些外语教授讲英语还不如有些美国卖菜的农民!

  事实是:中国也有些大学教授英语说得比布什好,我们拿布什的英语代表人家美国人的基本语言能力,人家还不乐意呢!换言之,大学英语教授的英语未必就个个都好,而美国农民的英语未必就个个都差。就像没成作家之前,很多人都只是农民,成了作家,许多人还是农民,农民不代表一个人的汉语水平怎么样。这是严重的歧视我们农民的态度!

  我来老网几个月,不愿意去专门的文学网站,不愿意看无病呻吟的帖子,看得眼睛难受,这里很清凉,如果我愿意找,天天能看到好文章。如果谁说:你看那个叫阿兰的,写东西还不如我们这些渔翁,我首先认为这是对我们钓友的歧视,然后才是对我的攻击,而且我觉得是实话,所以一直在这里学习。

  有人问过我是不是汉语教师,我这里明确回答一下,我--不--是。

  如果在国外的大学,我能作他们的汉语教授;在国内偏远的地方能作高中老师;在中小城市,作初中老师;在大城市,只能作小学老师;在老网,我永远是学生。

  如果大家觉得与鱼无关,我很快删除,请大家在回帖中说明,我看让删除的在一半左右就会删除它的。一定实事求是。

  本文地址:http://bbs.oldfisher.com/show_i58268.html

  本文章由原野那边于2006-8-11 21:13:16最后编辑过

相关评论113
共113篇评论 共12页 [1] [2] [3] [4] [5] [6]... [12] 转到:  
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  我喜欢这位可爱的老师呢!,呵呵,让我给老师送花吧!

21

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  这种文章偶不支持也不反对.

  不过,在文章最后加这样一句:"写完了,马上去钓鱼"这样就更妙了.

22

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  楼上,我知道.这本来就是个回帖,后来我写长了,就发到这了,你的意见我接受,看看吧,我也想删除,看多数人怎么看.

23

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  这样的文章挺好,老网虽以钓鱼为主,但就像我们平日里吃的主菜一样也需要一些辅菜一样,况且这道辅菜味道不错,献花了.

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  兰老师别删除啊!俺要拿来当学习教材滴!!

  本评论由傲骨雄心于2006-8-10 16:09:04最后编辑过

25

银牌会员 安逸渔人
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  其实教授也有说的有理的东西。他在企业招工这一点上讲的还是对的,现在的企业招工一味要大专啊本科啊什么的,可是这些人大多数不会动手。反过来有技术的,能动手的又由于没文凭而得不到重用。这就是国家为什么开始注重技术型人才的原因。企业也注意到了这一点,现在利用高薪聘请有职业资格等级证书的技术型人才,可是很难找到,为什么呢?就是因为已经走了几十年的只注重文凭的道路。

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  呵呵,天上掉下个兰妹妹,应该说掉下个美人鱼,这也算有鱼了哈

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  26楼,我只是指出这位教授的逻辑谬误,并没有通篇否定他的观点.

  话要看怎么说,他说得过于绝对啊,有点让人觉得实际上是全盘否定中国的教育.

  我能理解他"哀其不幸,怒其不争"的心情,我更希望他能实际做点事情.

  他要是有魄力率先在浙江大学取缔四,六级,他的这篇演讲就非常好.就是说说什么很重要,怎样让人们接受同样重要,怎样让话语产生"言语外行为"才是重中之重,否则就真是空谈了.

  还有他每年给浙大的学生多少经费实习,聘用多少基层技术骨干来讲课,能不能慧眼识才,任人唯贤,而不是用有多少博士,院士作为他们浙江大学对外炫耀的资本,作为他担任校长的政绩,作为向国家要钱的资本!他做这样的演讲可以,话说得很解恨,但他对自己的话能不能付起责任,任人跟踪落实就又是一回事了.

  本评论由原野那边于2006-8-10 16:29:51最后编辑过

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  说实话,看了浙大教授的演讲很痛快;

  看了你的感言觉得也很在理。

  哈哈~我不会是大脑有问题吧?

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  看了你这篇文章,我对你很钦佩,你思想的敏锐,分析得也很透彻。给你送花!

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