引用:乌扎拉.兰的评论: 引用:乌扎拉.兰的评论: 引用:轻型猎潜的评论:本帖非我之作,除开头小帽外,皆为复制粘贴而成。此二位大虾层次之高,已非我能力所及。格格所言皆善,只是过于敏感,动机不同与事实,先发未必制人,冒进必然失分并为对手所乘而反制之。疑我有在老网叫卖鱼机之嫌,自是以她智商与我类比,有事实吗?即如是,以《两杆起来N条鱼》为目吸引钓友,文中告知本人博客地址,收降拉叛岂不更易?并非大智若愚,实乃愚不可及!一星小饵便追咬不停,昨日声言摆尾而去,今天岂又杆起鱼来?不但健在,而且健忘耳!一人如此,尚可恕;为师如此,不可活——误人子弟多矣!自由高人,代我受伤,送蛋两筐,用以滋补!格格牙尖嘴利,小心调养,但其口齿尚净,狂犬疫苗,不打也罢。 本回复由轻型猎潜于2008-1-17 23:52:12最后编辑过
“动机不同与事实,先发未必制人,冒进必然失分并为对手所乘而反制之。疑我有在老网叫卖鱼机之嫌,自是以她智商与我类比,有事实吗?” 前一半看似有理,但实际是歪谈,比如我最近监考,看到有学生要抄袭,我是等他有了抄的动作才制止他,还是马上给予他提示呢?昨天有位同学考试时有抄袭的倾向,我及时看了他一眼,他转头骂了我一句,然后我就站在他身边,把他一左一右的人调走。因为我们学校对于抄袭的人处罚非常严厉,如果我当时发作了,要跟他较真,对于骂我的学生我都容忍了,注意我对他一言没发,只是用眼睛看了他一眼,他发觉被发现了,恼羞成怒,即使这样我也没追究他。如果我等学生犯了错误再去纠正,不是完了吗?那我就是整学生了,用心是何其歹毒啊?那么我觉得我失去一个为人师的以教育为主、处罚为辅的基本立场。您声言要在老网发图纸,是不是?那么我要等你把图纸发上来,为不轨的人利用了才阻止你吗? 至于后面你认为占了什么先机,我可不这样认为,我认为你是聪明反被聪明误了,你不觉得那是小孩子的伎俩吗?一边说我要打你,一边说,我没打呀,你不能告诉别人,真是被你气笑了。你也是学理的?学理的我见多了,还真没见过这样称自己有理性,却用儿童的逻辑和人辩论的。 后面您攻击我的话,劝你删除吧,不追究了,我的智商如不如你,鬼知道,你知道吗?你又为什么下断言呢,有事实吗?这么自相矛盾的话,你还说,我教你,不要动辄和人比这个比那个,不觉得这样显得你不自信吗? 我且问你即使你不卖,在公开场合宣布自己技术如何,会不会有人找你?前面你说动机不等于目的,你不是承认了自己的动机吗?你不是说要发图纸吗?你能证明自己没有动机吗?后面又说我是“疑你叫卖电鱼机器”,这个疑字怎么解?你都说要如何如何,还不承认有这个动机?还说我疑你,我的智商不如你在于我制作不出来电鱼机器,即使在家人指导下制造出来了,也不会告诉谁。但就这两个词(动机和疑)的矛盾请你解释,嘘,不要骂人,智商低的人也是有发言权的,哪一步错了,你说事,不要撒泼。 本回复由w3c3x3于2008-1-18 16:30:03最后编辑过 |