哈哈哈，你还真的依我改了题啊

　　呵呵

　　看看老网以前的文章

　　利用学生已有的生活经验，搞好科学课堂教学

　　在我教学五年级科学《生物与环境》一课时，课前布置学生带10条蚯蚓来，在上课时，有的学生带来了近了近20条，有的学生没找到。我问：你是怎样抓到这么多的？孩子说：爸爸喜欢钓鱼，他经常带我去挖蚯蚓，我知道在哪儿能挖到蚯蚓。这时，我让孩子介绍蚯蚓的生活环境。这位同学详细的说出了蚯蚓生活的地点，最后他说了一句：蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。这样一来，同学们对于蚯蚓的生活环境有了个深刻的印象。看来，孩子们的生活经验对于我们的科学教学是多么重要啊！

　　在发挥学生的已有经验时，我们应尽量做到：

　　1.科学课堂教学要面向全体，人人要动脑、动口、动手。

　　2．让学生主动探究知识，悟出道理，得出规律。

　　3.学生主动参与学习过程，自主探究实践是学好科学的关键，教师的任务是引导和帮助学生，而不是把现成的知识灌输给学生。

　　4.引导学生养成良好的学习习惯。

　　总之，一堂有效性的科学课教学，必须做到利用学生已有的生活经验，突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点。让教学风格朴实一些，双基训练扎实一些，教学容量厚实一些，让学生思维活跃一些。让每个学生在40分钟里收获得更多！